——虢镇小学“仪式育德”庄重教育活动小记

      虢镇小学充分发挥庄重仪式和重大典礼的育人功能，积极营造弘扬社会主义核心价值体系的校园文化氛围，在原有固定模式的基础上，对学校重要仪式教育活动（升国旗仪式、开学和毕业典礼、入队入会仪式、护盲小组交接仪式等）精心设计、规范组织，使学生在庄严肃穆的仪式教育中获得强烈的内心感受和神圣的心理体验，坚定理想信念，提高文明素养，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观，使有意义的事变的有意思。
      以周一早晨的升旗仪式为例，它既是学校的常规活动，也是一个重要的德育教育时间。升旗仪式的过程很简单：出旗、唱国歌、升旗、国旗下讲话、值周工作总结……相似的环节每周都会共同经历一次。但周而复始的“基本相同”，让大家有些“审美疲劳”。如何增强师生对升旗仪式的认同感，发挥升旗仪式的德育作用？学校大队部为此下了一番功夫。经过反复讨论，认为关键在于要与时俱进，从形式、主题、内容、语言等方面不断创新，加入更多贴近队员们、深受队员们喜爱的元素，使升旗仪式既庄严神圣，又能进行相应的德育教育。经历几番调整以后，升旗仪式有了较大改观，形成了以德育处为主导，各中队为主体的运行模式。
      一是，大队部充分放权给中队，充分调动每个中队的团队合作精神、展示每位队员的综合素质。每周升旗前大队部与中队沟通，确立演讲主题，再由各中队自行组织，通过层层选拔，挑选出其中的佼佼者担任主持人、演讲人、升旗手和护旗手。在选拔过程中，“人人争当升旗手，我是光荣护旗手”的选拔，激发了学生积极向上、比学赶超的劲头，一次选拔，就是一次自我鼓励、自我完善教育。各中队在选拔过程中也能在彰显班级特色的同时兼顾全体，让更多的进步队员有机会站上光荣而神圣的升旗台，把升旗仪式变成一个舞台，让每个队员通过升旗仪式，增强中队荣誉感，提升语言表达力，增加快乐指数。
      二是，一改以往把升旗仪式开成通报会的传统做法，改革以后的升旗仪式更多的是在学生当中树立榜样，以先进促后进。陕西省文明小公民、宝鸡美德少年、学雷锋积极分子、科技创新大赛获奖学生、自强不息好少年等等一大批校园小明星从这里脱颖而出。在这里，少了批评，多了指引；少了“不许”，多了“应该”。升旗仪式真正成为学生展现自我，明确方向的德育大讲堂。
      三是，仪式组织充分发挥学生的自我管理能力。经过对全体大队委的培养，从会场布置到召集领奖学生，从维持集会秩序到颁发流动红旗，他们的身影随处可见，大队委已经成为升旗仪式上的主要组织者。
      如今，雄壮的国歌声、整齐划一的队伍、庄严肃穆的集会秩序，井井有条的仪式程序，已成为每周一校园一道亮丽的风景线。让梦想与国旗一同升起，我们还将继续努力！
                                 （虢小德育处   供稿）