2016年4月25日《宝鸡日报》第五版《教育周刊》以《百年虢小焕发新生机》为题又一次对虢镇小学进行了大篇幅的综合报道。
报道从学校德育工作、课堂教学、教师的理想追求、家长课堂等四个方面对新一届领导班子给虢镇小学带来的新变化进行了一次全面的展示。正如报道中所说，虢镇小学走过了整整一百年的历史，在这百年的档口上，全体虢小人让百年虢小又一次迸发新活力。
《宝鸡日报》的报道全文如下：
百年虢小焕发新生机
西虢故郡，宝鸡新城；渭河上下，秦岭西东；周原霁雪，鸡峰插云。吴山雨，钓台春；青铜器，石鼓铭。煌煌历史，蔚蔚人文；周秦文化，一脉传承。背依玄武，坐拥书馨；虢镇小学，应运而生。
自1916年建校以来，虢小走过了整整一百年的历史，在西虢大地上创造了一个又一个教育神话。
2013年，新一届学校领导班子组建，如何让百年虢小迸发新活力，成了校长祁宗礼必须直面的问题。
深思熟虑之后，祁宗礼给出了这样的发展思路，“百年虢小，大家的虢小”。
这句话看似不起眼，其中却蕴含着让虢小迸发新活力的两层深意：一，虢小是属于所有人的；二，虢小要培养大才子、大名家。
三年过去了，这句话给虢小带来了什么样的新变化？
德育成虢小“名片”
你是我的眼，带我领略四季的变换；你是我的眼，带我穿越拥挤的人潮……因为你是我的眼，就让我看见世界就在眼前……
歌手萧煌奇的这首《你是我的眼》唱出了陈仓区盲人按摩大夫杨宝祥的心声。
30个春夏秋冬，10950个日日夜夜，变的是——虢镇小学红领巾护盲小组的学生换了一茬又一茬；不变的是——他们像杨宝祥的眼睛一样，带他领略四季的变化，带他看见眼前世界的美好。
三十年过去了，杨宝祥和红领巾护盲小组间感人至深的故事，传遍了三秦大地，也让德育变成了虢小的新“名片”。
在一些人眼里，德育是虚事，德育“名片”也不过是一个虚名。虢小却把这个新“名片”视为无价珍宝。
虢小校长祁宗礼解释说：“国无德不兴，人无德不立。德乃立身之本，做人之基，是每个人生命的‘底色’。培养真正的“大家”，必须打好生命的‘底色’”。
虢镇小学的人不仅是这样说的，更是这样做的。他们还细心地把德育融进了学校教育的方方面面。
不信，我们去看一看虢小的升国旗仪式，希望能窥一斑而知全豹，领略虢小的德育奥秘。
当你过生日时，她忙前忙后为你操办一切，每年都不落下。而她过生日时，却从未见她大操大办，只是默默地接受你对她生日的淡忘……这是五年级七班一位小学生在国旗下演讲中的一段话。这一段话让每一个学生想起了自己的妈妈，他们的妈妈也是这样的。
妈妈这样对自己，自己该怎么样做呢？无须老师多说，学生们心中有了答案——关爱妈妈，从小事做起，不让妈妈为自己操心。
就是这样，没有吸引眼球的大场面、没有枯燥乏味的说教……虢小把德育融进了学校教育的每一个毛细血管，使得学生们改掉了娇气、不懂得照顾别人的坏毛病，养成了与人分享、照顾别人等好习惯。更重要的是，在学校里，同学之间少了物质上的炫耀、比拼，多了谁参加的公益活动多、做的好事多的比拼。
课堂注入生命的活力
改革前的课堂，教师讲得口若悬河，学生听得昏昏欲睡，课堂枯燥、死板、乏味。
改革后的课堂，教师引导学生自主学习，学生在课堂上兴奋地，眼睛都不敢眨一下，课堂充满了生命的活力。
这是高效课堂改革给虢小课堂带来的新变化。那么，注入生命活力的课堂是什么样的呢？
黑板上挂了一幅画，画上画的是一棵苹果树，苹果树上结满了五颜六色的“苹果”，每个“苹果”上面还有一个可爱的“生字宝宝”……看到这样新奇古怪的画，学生们迫不及待地想开始上课，好一看究竟。
同学们，我们今天玩一个“摘苹果”的小游戏。摘到“苹果”的学生，可获得一项特权——教其他同学认识“苹果”上面的“生字宝宝”。教得好的，老师就把“苹果”作为礼物，送给他。虢小教师王小琴话音刚落，学生的兴趣一下子便被点燃了。
只见，有的已经认识“生字宝宝”的学生，高高举起右手，急着上台摘“苹果”；不认识“生字宝宝”的学生，则翻课本、查字典，忙得不亦乐乎。
虢小教师王小琴说，传统的学习方式是死记硬背，效果不好。为此，她才将摘苹果小游戏融入到生字词学习中，让孩子在玩耍中学习。
虢小教师齐婧云给课堂插上了网络的“翅膀”。因此，课堂上，伴随着优美的旋律，多媒体把小兴安岭的画面送到了学生眼前。
“作者太厉害了，小兴安岭在他的笔下‘活了’”“小兴安岭太美丽了，我们应该保护好它”“不仅要保护小兴安岭，所有树木都应该好好保护”……灵动的画面不仅激活了课堂，还引导学生发散思维，自己总觉出了要保护环境的理念。
“以前学生厌学，虽然人坐在教室里，心却已经跑到了九霄之外。现在的课堂妙趣横生，谁还会走神？”祁宗礼说，“传统课堂跟现在的课堂最大的差距，就是课堂没有生命的活力。因此，以前的课堂教出来的是懂很多知识的人，但不是‘大家’。现在的课堂有了生命力，有了‘大家’成长的环境”。
教师争当教育家
每周一，在虢小教师例会上，经验丰富的骨干教师，初出茅庐的教师新秀……总是你方唱罢，我登台，“秀”教学本领，好不热闹。
“学生做数学题，粗心大意，括号只写半个”“小学生理解不了乘法分配律”……在例会上，虢小教师张银秀给全体教师分享了自己的法子。
例如，学生把（9+3）老是写成，“（ 9+3”。张银秀想出来一个妙招——把括号比喻成包间。他说，9和3是好朋友，他俩开个包间在里面聊天……
a(b+c)=ab+ac,这就是小学生学习的乘法分配律。有的学生不明白，为什么可以简算成这个样子。于是，张银秀把a比喻成妈妈，把b和c比喻为两个孩子，把乘号比喻为妈妈的爱。妈妈既爱第一个孩子也爱第二个孩子，所以把乘数分配进去的时候，乘数既要和第一个加数相乘，也要和第二个加数相乘。
别说，张银秀的这些法子还真灵。其他老师试过后发现，粗心大意的学生再也不会忘记写后面的那个括号了；云里雾里的学生也终于明白了乘法分配律到底是怎么一回事。
课文《小白兔和山羊》讲的是，小山羊和小白兔约好了去森林里采蘑菇。小山羊在家里等得太阳都下山了，却始终看不见小白兔的身影。课文结尾给了一个问号：小山羊明天会不会等小白兔呢？
“会等，小白兔说了一会儿就来的”“小白兔一定会来的”……学生们纷纷说道。就连平日最调皮的一个孩子也眨巴着眼睛，认真地说“小灰兔说了明天一定会来的，怎么不能等？”
“孩子就是孩子，小白兔撒谎、狡辩，明显不会再来了”，如果是以往，虢小教师张玲妮也会同很多成年人一样，给出这样的答案。但在例会上听完其他老师分享的经验后，她给出的答案是，“会等，老师也认为会等，你们说得对”。
问起其中缘由，张玲妮说，有次的例会上，有个老师分享了这样一段话：我们以自己成人眼中的世界来引导孩子，却不了解孩子的心理，殊不知有些东西在他们心中就像童话那般美好。试问，我们为什么要破坏孩子们心中的童话呢？
教学模式改进经验、教育感悟分享……虢小副校长罗虎说，每周一的例会如今已经成了虢小教师展示自己和学习新知的平台。在这个平台上，教师们取长补短，共同进步，并在虢小形成了这样一个新气象：教师们不再甘心当一个教书匠，而是人人争当教育家。因为，他们明白，名师出高徒，名师才能培育出“大家”。
跳出学校办教育
“家长是一个取之不尽的教育资源宝库，学校有了家长的大力支持，教育工作将取得事半功倍的效果，才能培养出言行一致的‘大家’”，这是虢小领导班子成员的共识。
为此，他们跳出小学教育的框架，在学校里开设了家长课堂。不过，家长课堂上讲课的却不是学校教师，而是优秀学生的家长。我们去听一听？
“在这里，我要感谢家长课堂教会我如何与孩子沟通，也想把我的感想分享给其他家长”，在家长课堂上， 六（1）班蒋承雨的妈妈给家长们讲起了她与儿子相处的一个小故事：
“妈妈，妈妈，我不回家，我要骑着自行车去市场那边玩……”约定的玩耍时间已经过了，蒋承雨却死活不肯回家。
眼看天就要黑了，外面也有些凉，蒋承雨的妈妈气得训斥儿子说，“那就哪儿也别去了，立刻回家”。
蒋承雨也不甘示弱，发脾气说，“回就回，我再也不听你的话了，你是个‘骗子’”。
如果你是蒋承雨的妈妈，你会怎样做呢？是火冒三丈地拽着孩子回家，还是随孩子的想法，让孩子疯玩？
蒋承雨的妈妈的做法是，强压下自己的火，跟儿子说，“去可以，你累了不能抱怨，也不能“抛弃”自行车。他痛快地答应了。
一路上，儿子很高兴。没有闹别扭。还坚持脱下衣服给妈妈披上说怕妈妈冷。回家后，蒋承雨主动给妈妈承认错误说，晚上的路不好走，自己不该那么任性……
“是啊，家长不能啥事都替孩子做主，有的事情要让他自己试一试。如果蒋承雨的妈妈硬拽着孩子回家，孩子以后肯定再也不信任他了” “孩子们一天天长大，自我意识越来越强烈，家长应该给孩子留一下空间”……听完蒋承雨妈妈的故事，不少家长反思道。
“孩子的作业老是写不完，大家有没有遇到这样的问题？”在家长课堂上，赵嘉琪妈妈开场便抛出了这样一个问题。
“为了儿子写作业，我都快愁死了”“我女儿的作业老是写不完”……赵嘉琪妈妈的这个问题一下子打开了所有人的话匣子。
“我女儿也是。有段时间，我发现孩子的作业每天都写不完。起初，我以为是老师布置的作业太多了。但观察了一段时间后，我才发现，不是作业多，而是我家孩子写作业的习惯不好，老是一边写作业，一边摆弄玩具或者吃东西。于是，我想了个法子——作业必须在规定时间内做完。有了这个规定后，我们家孩子写作业再也不拖沓了”，赵嘉琪妈妈用拉家常一般的话语，点醒了台下的不少家长。
六（6）班贾泽宇的妈妈、六（1）班张家成的妈妈、六（9）班罗笑彤的妈妈樊亚珍……一个个优秀学生家长的育儿经验，让所有家长受益匪浅。
