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《简单电路》课堂视频教学设计
发布时间:2018-05-11 11:23   来源:宝鸡市陈仓区虢镇小学   浏览:440

附件1:教学设计模板

基本信息

名称

《简单电路》课堂实录

执教者

李存代

课时

1课时

所属教材目录

苏教版小学科学五年级下册

教材分析

 

学情分析

 

教学目标

科学知识:

    1.知道一个基本电路的组成要素。

 2.认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。

科学能力:

1.能够连接基本电路,并画出电路图。

2.能够根据电路图连接简单电路。

3.能够制作简单的红绿灯模型。

科学方法:

1.用更多的方法和材料点亮更多的小灯泡。

2.观察、描述和记录有关的实验现象。

3.用简易符号表示一个电路的不同部分。

情感、态度和价值观:

1.愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。

2.体会制作的快乐,感受成功的喜悦。

教学重难点

重点

让学生认识电路的基本特征,能够根据自己的组装图画出较规范的电路图,在画图中逐渐认识电路的组成条件。

难点

学画电路图

教学策略与设计说明

采用实验教学的方法,让学生在实验探究中发现问题,探究解决策略,形成科学知识,掌握实验技能。

教学过程

教学环节(注明每个环节预设的时间)

教师活动

学生活动

设计意图

一 激趣导入(3分钟)

PPT播放夜晚灯光图片,引出主题,导入新课

观察图片,引发对电的兴趣

激发兴趣,

导入新课

.实验探究一(15分钟)

1.介绍实验所需要的材料:导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具,告诫学生不能用家里的交流电做实验。

2.指导学生进行实验设计

3.组织学生进行实验探究

4.引导学生总结小灯泡亮起来的秘密

 

 

 

 

5.进行任务发送,当堂检测,及时反馈问题,并做补充。

 

1.认识实验器材,电池,导线。

2.设计实验

3.动手实验操作

4.总结归纳科学知识:电流从正极出发流向负极,构成一个闭合的回路,所以灯泡就亮起来了。

5.检测并发现自己的问题与不足

认识实验器材,通过实验设计、实验、总结得出小灯泡亮起来的秘密。

.学画电路图(10分钟)

1.引导学生认识电路图的符号用法,指导学生学画电路图。

学习画规范的电路图

学习电路图的画法

.实验探究二(8分钟)

如何控制小明家的灯泡呢?指导学生学习开关知识

知道开关的作用,并进行实际操作实验连接

引出开关,并在电路中连接开关,

课堂小结

本节课我们通过实验发现电流从正极出发经过小灯泡流向负极,形成一个闭合回路,可以使小灯泡亮起来,开关可以控制电路中电流,从而可以达到对用电器的控制,我们也学会了使用电路符号来画规范的电路图。

布置作业

回家后观察家里的用电器,可以画出家里用电器的电路图,或者给家里设计电路。

板书设计

                           简单电路

正极             负极

         回路            

 

教学设计流程图

激趣导入实验探究课堂评测画电路图实验探究总结巩固

教学反思

本课的学习分为课前自学和课中探究两个环节,课前自学我将本课的微课资源的二维码设计在导学单的第一个环节,让学生进行自学,然后用问卷星设计了本课的课前学习在线评测,及时了解学生学习情况。课中我使用了101ppt软件通过局域网与实验小组的优学派平板建立通道联系,教学中学生主要通过小组实验来达成目标,学生在课堂上通过设计实验、实验操作后,教师发送了阶段性评测,对课堂的难点进行了强化,学生通过鸿合软件自带的仿真实验室进行了模拟实验,教学巩固阶段向学生端发送了习题,学生通过讨论答题和互评,对当堂知识进行了强化。

课前微课学习从学生课前评测来看,基本的知识和操作技能已经掌握,学生了解内容有了初步了解,课中实验学生参与积极主动,进展顺利,课堂中利用网络和平板与学生的互动很好的对学习状况进行调控,学生与白班以及学生展示都取得了预期的目标。

 

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