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什 么 是 周 长
发布时间:2018-05-11 11:25   来源:宝鸡市陈仓区虢镇小学   浏览:113

陈仓区虢镇小学   张春苗

[教学内容]北师大版三年级上册第五单元《什么是周长》

 [教学目标]

1)知识与技能目标:

1、结合具体事物或图形,通过观察,摸一摸,描一描,量一量,算一算等活动,认识周长。

2、结合具体情境,通过观察、度量及比较、归纳等活动,探索并掌握周长的比较方法。

3、能初步测量三角形、平行四边形、长方形、正方形等图形的周长。

2)过程与方法目标:

1、结合具体情境,感知图形知识与实际生活的密切联系,建立初步的空间观念,发展形象思维。

2、经历观察、操作、测量、比较等数学活动,发展合情推理能力和初步的演绎推理能力,能有条理地、清晰地阐述自己的观点。

3、有与同伴合作解决问题的体验,并初步学会表达解决问题的大致过程和结果。

3)情感态度与价值观目标:

1、能积极参与探索测量周长方法的学习活动,培养对数学的好奇心和求知欲。

2、在活动中能够克服困难,获得成功的体验,有学好数学的自信心。

3、感受周长在日常生活中的应用以及与人类生活的密切联系。

4、经历观察、操作、归纳等学习数学的过程,感受数学思考过程的合理性。

5、在他人的指导下,能够发现数学活动中的错误并及时改正。形成实事求是的态度以及进行质疑和独立思考的习惯。

[教学重点]1、认识周长。2、测量并计算平面图形的周长。

[教学难点]测量曲线型图形的周长、用平移的方法比较周长。

[教学过程]

一、创设情境,初步感知“周长”

师: 小朋友们,今天我们一起来探索《什么是周长》。

老师给大家带来了一位新朋友,瞧!他就是小蚂蚁。这可是一位爱运动的小蚂蚁,我们一起来看看它是怎么运动的吧。

二、自主合作探究“周长”

1、猜一猜、指一指

我们一起来找找篮球场和游泳池的周长。

教师总结:图形一周的长度就是图形的周长。

2、找找生活中图形的周长。

1)摸一摸课桌的边线(强调从哪起摸,到哪,这一周的长度就是叶面的周长。)

2)摸一摸数学书封面的边线。(强调:这一周的长度就是封面长方形纸片的周长。)

3)摸一摸文具盒表面的边线。(强调:这一周的长度就是文具盒桌面的周长。)

4)找尺子的周长

教师总结:

3.量一量、算一算。

师:老师特地为大家带来一些图形朋友,你们看都有谁?

(图形有:三角形,长方形,梯形)

(1) 出示三角形,提问:什么是三角形的周长?(三角形的三条边的总和就是三角形的周长。)

(2) 计算图中三角形的周长。

(3) 出示长方形,提问:什么是三角形的周长?(长方形的四条边的总和就是长方形的周长。)

(4) 计算图中长方形的周长。

(5) 请学生思考什么是梯形的周长?怎样计算梯形的周长?

4、智力大比拼。

第一关:下面这些红线是平面图形的周长吗?

第二关:观看动画,小丫丫一共走了多少米?

第三关:比一比,看谁最聪明?

三.拓展延伸。

1、师引入:周长在我们生活中无处不在,应用非常广泛。其实不仅物体面上有周长,就连我们身上也有周长。比如,我们去做裤子时,裁缝都要量一量你的腰一周有多长,也就是平时所说的腰围。(观看图片)

2、指导学生指一指腰的周长从哪到哪?还有头围、腕围……

在这些周长当中,你想了解哪的周长,我们就来实际测量一下它的周长。

3、动动手。

1)测量你的爸爸或妈妈的腰围、胸围等。

2)测量一片树叶的周长。

五. 总结

今天这节课你的表现怎么样?给自己评价一下!有什么收获?

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