五 年级上册第三单元导学工具单

主备人：李存代                审核人：

课 题

 《电磁铁》

课时

第一课时  

班级

五年级

小组

姓名

学

习

目

标

1、学会正确的制作电磁铁方法。

2、利用实验判别电磁铁是否具有南北极，探究电磁铁磁力大小的影响因素。

3、培养学生良好实验操作习惯和严谨认真的科学精神。

学习重点

通过实验判别电磁铁南北极和探究电磁铁磁力大小。

学习难点

通过实验探索电磁铁的磁力大小与那些因素有关。

教法设计

在学生预习的基础上指导学生通过自主、合作的形式进行讨论交流式学习。

课前准备

准备电池、导线、回形针等实验材料

导   学  活  动

教学策略

预习导入

自主

学习

1.回顾前节课磁铁以及磁化现象主要内容并导入新课

同学们，大千世界，无所不有，这节课我们在学习磁铁的基础上认识另外一种特殊的磁铁——电磁铁。

2.介绍实验材料

   电池   导线  开关   铁钉   回形针

两人小对子：

3.学习制作电磁铁

方法：我们先用一根导线在小铁钉上按一个方向缠绕20圈以上，接通电源，然后看看，这根小铁钉能不能吸引住回形针。

一、指导学生回顾旧知识，并了解电磁铁。

二、指导学生小组制作电磁铁

导   学  活  动

教学策略

合作探究

展示交流

 八人共同体：

4.小组合作设计实验解决下列问题1

电磁体是不是也和磁铁一样具有南北极之分呢？

设计实验：用电磁铁的一端去靠近指南针（小磁针）北极，看看会发生什么现象：                                 

再用电磁铁的另一端去靠近指南针（小磁针）北极，看看会有什么现象：                                           

结论：                                        

5. 小组合作设计实验解决下列问题2

目前电磁铁能够吸住（      ）个回形针。

不改变电池大小，减少线圈匝数，看看这次吸住（   ）个。

不改变线圈匝数，减少一节电池，改变电流的大小，看看这次吸住了（    ）个。

6.课堂总结交流展示

（1）电磁铁具有一定的磁性。

（2）电磁铁具有南北极之分。

（3）电磁铁磁力的大小与电流的大小和线圈匝数有关系。

三、通过判别电磁铁南北极和探究电磁铁磁力大小，组织小组进行实验研究。

成果记录

知识生成

课堂自测

一、判断题

1.电磁铁是磁铁的一种（     ）

2.电磁铁南北极没办法区分（    ）

3.电磁铁可以通过增大电流来提高它的磁力。（    ）

二、你能说说电磁铁有什么优越性吗？

四、课堂小结，进行自测评价

自我评价

组长评价