-------浅谈激情在英语教学中的运用

                          作者：叶未娟

   激情成就梦想。有激情才会有梦想。有梦想才会有奋斗的动力。有动力才会克服一切困难，不断拼搏。在拼搏中才会获得成功前所带来的喜怒哀乐，感受到人生存在的意义。正因为如此，作为一名教师，应该使自己在教学中充满激情，应该在课堂中创造激情，使自己真正感受到作为一名教师的意义与快乐。进而，在心灵的感悟中就会少一些私心杂念，多一些澄澈，做一名幸福的教师。

    教学中的激情是什么呢？“激情是贯穿于整个授课过程的一种感染力，一种让学生感到你在自我陶醉的拼命精神。激情是通过老师的行动、语言、语调和发自内心地对教学的热爱体现出来。”教师的激情是学生激情的动力来源。只有教师充满激情，学生才会受其陶冶，充满激情投入课堂，学习的兴趣才会大增。在学生教师共同的激情投入中，教师幸福，学生快乐。历数中外教育成功者，无不在教学中充满激情。窦桂梅、魏书生等等，哪一位不是呢？

那如何使教师和学生在教与学中充满激情呢？根据多年的英语教学经验，我认为：

一、对教师而言，教师要有激情，成为一个有激情的人。

    教师的激情源自自我的乐观的人生态度，对真理的渴求，对自然的敬畏和尊重，对伟人、智者的敬仰；教师的激情还源自对学生的态度，学生是充满生机与活力的群体，他们具有发展的潜能，只要你善于激活，就会带来你意想不到的教育效果；教师的激情不仅表现在外表的语言与体态动作，还应当成为教材内容生命活力的“还源者”。比如对艺术成果和知识获得的陶醉，对科学家追求真理，创造性思维的彰显，对丑恶和虚伪的抨击……因此，在教学中，教师要善于把握自我，调控自我，使自己课前充满激情，课中洋溢激情，课后散发激情。成为一名始终能够自我陶醉富有激情的人。

二、对学生而言，教师要善于创造激情，营造激情的氛围。

 （1）、加强情感教育，激发激情

      教学过程不仅是一个认知过程，还是一种情感活动过程。学生的学习情感调控得好，可以很大程度上激发学生的学习兴趣，变被动学习为主动学习。这就要求我们教师要注重对学生的感情投入。在日常教学中，通过许多细微之处对学生进行科学引导、热情帮助，使学生切实感受到老师的爱心和对自己的关怀，这样师生之间就会产生情感共鸣，学生对该科目就会产生强烈的兴趣，由厌学转化为爱学、好学、乐学。

（2）、运用电教手段，激发激情

英语教学一定要通过创设一定的语境，使学生感受到学习的知识触手可及 ，充满乐趣。这样学生在学习中才会充满激情。因此，在必要的时刻，运用多媒体，精心设计好每一堂课，把抽象的语言，单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化，以激发起学生的学习兴趣和激情，提高其学英语的能动力。例如，把相应的词汇运用到句子中以实现由词到句的飞跃时，运用幻灯片把抽象的文字符号以各种绚丽多彩的画面呈现，动词以动作表现，名词以实物或静物画面表现，学生的注意力马上就集中起来，表现出兴趣十足，充满学习的激情。

（3）、利用竞争比赛，培养激情

根据学生的心理特点制造一种积极的氛围，对学生的行为会起到强化定向作用，有利于充分发挥参与者的创造力和竞争力。在会话教学时，我就告诉学生，一段时间后，我们将采用竞赛的方式进行会话比赛，选出优胜小组进行奖励。 就这样学生由于好表现的天性，铸就了他们学好每一课的激情。特别是在实施高效课堂时，学生比赛学习的激情大大增强。使我进一步感受到，只要教师充满激情的去思考，用你的行动一定会激发每一位学生的学习激情。

（4）、强化成功愉快，巩固激情

教学中教师要特别注重让学生体验成功感。因为“成功越大，兴趣越大，动力越大”。当学生在某一方面获得了一次成功后，即使他们的成功只不过写对了一个句子，学生也会因为教师的肯定而感到高兴，继而对英语产生亲切感，进而产生出巨大的内驱力，促使他们向着第二次、第三次……的成功迈进，从而形成稳定而持久的兴趣。在教学过程中，教师多创设成功的机会和感受成功的机会，只有这样，学生的学习兴趣不断得到激发，学习的激情才会得到不断巩固。

（5）、创设表现空间，拓展激情

    善于表现并希望得到教师的认可，是每个小学生的心声。在日常的教学中，教师要尽可能多地给学生提供和创设表现自己的机会。课堂上的双边和多边活动，能使不同程度的学生都积极参与课堂教学。那些知识运用灵活、反应比较快、口头表达能力强的学生会觉得特别“露脸”；课文的改编表演、课外活动中的短剧小品，让那些学习成绩虽不出类拔萃、但具有表演才能的学生获得了“最佳演员”的桂冠；那些有绘画才能的学生在把课文改编成连环画的作业中大显身手，在帮助老师把课文变成投影片中，也淋漓尽致地表演了一番，在大大小小的各类竞赛中，那些表现出众者体验到了站到领奖台上的激动。而“再表现”的欲望，会激起他们的学习兴趣，会使他们在英语课上满怀兴趣，集中精力，课下又根据自己的爱好，翻阅英语课外书，拓宽自己的知识面。从而使学生各得其所，达到健康发展个性的目的。学生学习英语的激情自不必说，肯定是激情洋溢，充满快乐。  （此文获2013——2014学年度区年度论文评选一等奖）