刘婷，女，中共党员，现任陈仓区虢镇小学六年级班主任并承担数学学科教学工作。从教十余年来，无论是在偏远的山区村小，还是在城区的百年名校，始终坚守教育初心使命，奋战在教学岗位的第一线，期间连续多年担任班主任工作，踏实认真、敬业求精、方法灵活，取得了显著成绩。先后荣获陈仓区优秀党员、陈仓区少先队教学能手、学校师德师风先进个人、学校教育教学质量先进个人、学校优秀班主任等荣誉称号，22篇班级管理和教育教学论文在市、区级获奖，所带班级每学年被评为优秀班集体，深受学校师生及广大家长的赞誉。

一、时刻关心爱护，助学生健康快乐成长。

童年时期，学生的健康快乐成长最为重要，无论是孩子家长，还是学校教师，都是将之作为头等大事来抓。在家靠家长，在校有老师，作为班主任，每天在学校与学生接触相处的时间最长，因此必须对学生身心是否健康成长更为知晓，对学生成长遇到的烦恼和困难也务必及时化解。在日常工作中我与学生家长保持必要联系，交流掌握学生在学校及家中的思想动态和实际表现，当学生在学习或生活中遇到困难时，会及时与家长沟通，一同肩负起责任，帮助学生快乐学习和健康成长。同时，也会定期和科任教师沟通交流，多方面收集听取科任教师对班级管理和学生教育的意见建议，全面掌握学生在各科目的学习表现情况及存在的问题困难，与任课教师一起同向发力、因材施教，确保学生均衡全面发展。

针对班级学生中父母外出务工由爷爷奶奶监护或是父母离异亲情关爱不够等情况的学生，我认真落实好学校“一对一结对子”帮扶工作，主动接触、深入了解、及时关心、解决困难，对班级中的留守儿童、特殊学生每月开展一次心理疏导和励志教育，对女孩子每月进行一次自我防护教育，告诉孩子们要以正面积极的心态去对待每一件事情，关注自己的身心变化，及时调整纠偏，做一个阳光、向上向善的好少年。梅梅是学校“送教上门”学生，家里三口人奶奶、妈妈和梅梅都有不同程度的精神残疾，我主动承担送教上门工作，根据其生理和心理特点，制定切实可行的送教方案，每月两次组织科任教师到梅梅家中教学，对其进行生活自理能力、认知能力和社会适应能力辅导。每次送教时都会为梅梅及其家人购买生活用品和学习用品，衣服、鞋子、牙刷、文具……疫情期间，先后三次去梅梅家进行家访，为其送去口罩、消毒酒精、米面油等生活用品并指导做好防护。

二、注重教育方式，使学生渴望学习知识

作为班主任，每天面对着几十双渴求知识的大眼睛，怎样让这一双双清澈的眼睛充满智慧之光，是我思考最多，用心最多的地方。让学生乐于学习并学有所获，不仅需要强烈的事业心、责任感，更需要科学规范、行之有效的教育方法。刚开始当上班主任时，由于缺乏管理办法和管理经验，只顾埋头抓自己所带学科质量，最后发现班级学生综合学习水平和效果并不理想。面对这一结果和困惑，通过不断的自我反思、向其他班主任请教学习、和科任教师交流沟通并在实践中不断改进，我深刻的体会到作为班主任要有大局观，要能兼顾其它学科共同进步，才能形成整体积极向上的班风和学风。与孩子们在一起的日子，我既是一个管理者，也是一个学习者，从一个不知所措的新手班主任到一个沉稳有度的娴熟班主任，我有了自己独有的班管理理念和教学方式。在数学学科上，针学生计算错误率较高等现象，结合小学数学新课程标准，定期在班级开展数学计算能力“我是计算小能手”比赛，通过相互比拼，让学生养成细心计算、严谨认真的良好习惯。班级有部分男生偏科现象严重，为了有效激发学生对语文科目的学习的兴趣，培养良好的学习习惯和阅读习惯，我协助语文老师一起开展“小小书法家”、“小小演说家”、“诗词接龙”等系列活动，让学生在活动中学习感受中华文化的博大精深，从而爱上语言文学。面对班级英语整体较弱的现象，在每天早上7：30进入教室后，我会监督学生进行15分钟早读课前的英语阅读。通过一系列管理和活动的开展，班级学生的学习兴趣愈加浓厚，求学动力也越来越强，学习成绩更是得到了显著提升，班级各科成绩和班级综合评分均在全年级名列前茅，班级中每年都有学生被评为市、区级“三好学生”和“优秀班干部”。

在一个良好的班集体中，有时也会出现一些违反纪律的学生，对于这些学生的管理教育，我会找准问题症结，对症下药，勤表扬鼓励、肯定引导，少批评打击，留够自尊心，对于犯错误的学生，及时让其明白错误的原因，并给其补救的措施。这样，能使学生感到老师没有放弃他，还在关心他、信任他、帮助他，从而改正错误，走向成功。班上的雨辰同学，因身体原因而导致性情倔强暴躁，缺乏自信心，学习成绩也随之一落千丈，对他我没有严厉批评，而是耐心细致地做思想工作，并给他“开绿灯”，允许他上课可以去上厕所，可以适当减免作业，利用课间和他聊天谈心，让其感受到温暖，与家长多次沟通配合教育，慢慢的他终于有了自信，性格也温和了许多，与同学和睦相处，主动打扫卫生，学习上也奋起直追，作业也能按时完成，他还悄悄告诉我他喜欢音乐长大了要当音乐家。

三、重视以学铸魂，让学生树立远大抱负。

教书育人，教书是手段、育人是目的。通过教学让学生在童年打好生命“底色”，养成浩然之气，树立远大抱负，报效伟大祖国是应有之义，也是“自闭桃源称太古,欲栽大木柱长天”的教育工作者毕生之追求。作为班主任，除了关心学生的健康成长、各科目学习，更要关注学生的精神塑造。我通过晨会、班会、日常交流等途径，让学生接触正能量、感知真善美、明辨是非善恶、知晓礼义廉耻、补足精神之钙，从而筑牢热爱祖国、报效祖国的思想根基；养成尊老爱幼、孝顺父母的思想品德。同时通过课外活动、兴趣培养、假期实践等方式，让学生躬行实践、动脑动手，从小养成自立自强的生活能力和自信果敢的精神气质，为人生的成长成熟在童年时打好基础，让未来的远大抱负在小学时萌芽起步。承担班主任工作以来，我坚持每天与学生进行一对一谈心谈话，每周进行两次安全主题晨会和两次文明礼仪主题晨会，先后在班级召开红色主题教育类班会、晨会 50余次，组织读书演讲、劳动艺术类等班级兴趣活动26次，组织网上祭奠英烈、向国旗敬礼、烈士陵园祭扫、慰问老红军老党员20余次。几年来，班级中有 80余名学生在省、市、区组织的红色爱国征文、影评、科普实践等活动中获奖，500多名学生出色的完成了学业并进入自己向往的中学。

教育不能期待立竿见影，教育是细水长流的滋润，是水滴石穿的等待。让每个学生获得良好的发展是家长和教师共同的愿望，把愿望变成现实，需要付出艰辛的劳动、大量的时间和精力，但只要用心用情去做，肯定会经营出一个优秀的班集体。

作为班主任，我肩负着责任，亦享受着幸福。没有什么比学生的进步更让我满足，也没有什么比孩子的成长更值得我骄傲，更没有什么比书写“祖国未来”的人生更值得我珍惜。我愿把我的孩子们爱在心里，我愿在这平凡而美丽的沃土上，不忘初心，牢记使命，奋斗不息。