一、教材分析
    各位老师大家下午好!我说课的内容是人民音乐出版社的一首小学音乐教材第六册第一课《春天的歌》中的一首学唱曲目。这是一首欢快活泼的2/4拍儿童歌曲，跳动的节奏，流畅的旋律描绘出一幅充满生机的春色图景。教材在这里安排本课，强调了音乐与大自然的联系，进一步发展学生的音乐知识，让学生喜爱、珍爱大自然，并以美的情感世界将音乐拓展、延伸。为此，我设定了一下三个学习目标：1.通过学习掌握歌曲中的八分休止符和十六分休止符；2.启发学生用富有弹性的声音，欢快的情绪表演歌曲，并用打击乐魏歌曲伴奏，培养学生的音乐表现力，创造力；通过领悟歌曲，让学生感受到春天充满了生机与活力，进一步激发学生喜爱春天，赞美春天。其中，能用欢快的情绪，有没的声音表演歌曲为重点；歌曲中休止符节奏掌握为难点。
    二 、说教法
    在教学中，通过学生亲自体验，发现，创造，表现和享受音乐美的过程，体验春天五彩缤纷的世界。本节课将围绕教学目标，引导学生用 “自悟探究，自主学习，自信表演”等方法学习。运用多种手段的教学方式（体验法，聆听法，感悟法，讨论法，启发引导，合作）来增强学生参与的广度和深度。使学生亲自体验中有效学习，保持他们学习的欲望和兴趣，从而提高学习效率。
    三 、说学法
    三年级学生好奇心强，活泼好动模仿力强，针对这一特点我在教学中注重营造愉悦，欢快的学习氛围，把课堂交给学生，学生通过自主探究，体验，感悟为主线，引导学生怎样才能更好的表达歌曲，而不只是单纯停留在只会唱。
    四、说流程
    1．创设情景，导入新课
    成功的导入是一节课的重要开端也是激发学生学习兴趣的关键。首先我从复习歌曲《嘀哩嘀哩》入手，让学生很自然的融入到春天的意境之中。其次，由学术助理检查并说说你心目中的春天是什么样的？春天是一年中最美的季节，当我们置身于大自然时会听到许多美妙的声音，听！它们在干什么？在这期间我播放了本节课要学习的歌曲伴奏，让学生潜意识里熟悉歌曲旋律。这样的引入，使学生与春天的距离再次拉近，同时调动了学生的学习兴趣。
    2.自主探究，感知旋律
    这一环节我主要采用“借助听觉，展示感知体验”的教学方法，让学生去体验，感受音乐。引导学生聆听活泼欢快的情绪，听都有谁在举行音乐会？它们分别表演的节目是什么？ 怎样表演的？学生通过初步感知旋律，小组讨论回答：春雨唱歌，春分弹琴，春雷打鼓，春水鼓掌。设计目的主要培养学生自主探究能力，并通过它们表演的节目：嘀嗒 O嘀︱嗒   O‖   ；   沙沙 O沙︱沙   O‖   ；轰隆 隆隆︱隆  — ‖  ；哗啦 啦啦︱啦  — ‖。来解决本课的重难点。
    3．探索发现，学习新知
    这一环节是本课的重点，每一个环节都紧扣教材。通过不断的聆听歌曲范唱，体验歌曲情绪、速度、演唱来发现问题的环节，激发学生的学习兴趣感受春天景象。这一环节我主要才用启发引导，相互探讨，反复聆听，感受模仿，自主探究对比等教学方法，让学生在聆听，表演中体验歌曲意境。
    4．表现歌曲，实践创造
    通过以上环节的学习，这一环节主要让学生有情感的表达歌曲，通过小组分析、探讨、感悟总结出春天声音的特点：春雨唱歌—轻巧；春风弹琴—轻柔；春雷打鼓—强劲有力；春水鼓掌—热情；春笋指挥—自豪，并加以表现。设计意图培养学生的音乐表现力。最后，是用乐器为歌曲伴奏环节，小组讨论不同声音选择不同乐器来伴奏。设计意图让学生在创编中培养创造能力，团队合作能力，分享与同学合作的快乐！
    5．拓展延伸，课堂小结
    最后，用一句俗语结束本堂课：“一日之计在于晨，一年之计在于春”。来激发学生要珍惜春天的美好时光，努力学习，向春姑娘汇报你最好的成绩。