问题一：说说本节课的优缺点。
    答：本课以“春天的歌”为题，主要是让学生通过体验、欣赏、演唱、表现等多种教学手段，充分调动学生积极性，激发学生自觉性和创造性的学习情绪。结合自己身边的景物变化，引领学生一步步走进春意盎然的音乐世界。通过模仿春雨、春风、春雷和春水的声音带领学生进入音乐情境。接着通过观看春景的图片，感受春天的色彩，激发学生的学习兴趣。进入教学中以模仿声音为突破口，将教学中的难点解决。在歌曲教学中运用了启发引导、相互探讨、小组表演、发现再创造等方式进行教学。最后运用了打击乐器为歌曲伴奏，学生的学习兴趣再次推向高潮，主要是培养学生的创造能力和团队合作能力。
    在设计本课时，我的教学理念是以体验、表现音乐为主。通过启发、引导学生自主参与使学生积极、主动而富有创造性地进行歌曲学习活动。从整体而言，本课的教学目标已基本达到。但在细节方面还没有完全的到位。在最后一环节中，设计学生分组讨论选择乐器并为歌曲伴奏。有点遗憾的是学生不是按预期的进行着，如果把拓展再加以延伸，以小组比赛的形式出现，尽可能让每位同学得到展示，相信会有更好的效果，使课堂的气氛更为活跃！
    问题二：如何发挥学术助理的作用？
    答：我觉得一个好的学术助理必须要严于律己、以身作则，做老师的好助手，同学们的好榜样，要有服务意识。在班级内努力创设良好的学习氛围，培养学生良好的学习习惯以及协助科任教师顺利完成教学任务。学术助理是联系教师和学生的纽带，起着桥梁的作用。他们把学生的需求及时、准确的反馈给老师，也可以把教师对学生的要求传达给全班的每一名学生。经过不断的学习研究高效课堂理论，我个人觉得有以下几点比较重要：
    1.职责意识培训。首先学术助理要明确自己的职责。让他们明白自己就是班级和小组学习的核心人物，不再是普通的一份子，是班级或小组某个学科学习的向导，处于领导者、指挥者的地位，是班级或小组学习的指挥棒。
    2.个人能力培训。首先学术助理要会看导学案，拿到导学案后要知道本节课如何组织同学学习，自己应该做什么，在什么时间做，怎么做，做到什么程度。课堂上做好“小老师”，能对同伴的发言、展示做赏识性、鼓励性评价。
    3.个人素质提升培训。每个学术助理的能力不一，要想让学术助理在班内、组内有威信，就要提升他们的个人素质，起码在自学、交流、展示等方面应是佼佼者，因为榜样的力量是无穷的。
    4.集体荣誉感培训。荣誉感是凝聚班级和小组向心力的最有效的手段，班级或小组每个成员都有集体荣誉感，这个班级、小组就会有最强的向心力，也就有最强的战斗力。
    我们相信，在高效课堂的新理念的支配下，我们每一位教师一定会在教学工作中发挥学术助理、学科长及小组长的作用，促进学生全面成长。