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高效课堂 我挺你
发布时间:2013-05-16 18:59   来源:杜亚平   浏览:1818

    我校实施高效课堂已有一年左右,这一路走来,可以说有喜有忧,有笑有泪,既经历了风雨也见到了彩虹。
    初识高效课堂——好奇
    记得去年三月份,学校领导组织我们学习了高效课堂模式后,就派我们去慕仪镇小学听课,而我那一次,却因事与她擦肩而过,真有点有缘无份的感触。不过从此,高效课堂似乎离我们走近了许多,有人把高效课堂概括的“淋漓尽致”:学生填单单,老师转圈圈,一时成了大家口中的乐子。终于有机会踏进了陈仓小学的高效课堂,在那儿我算是初见其芳容。我听的是一节品德课,教室里煽情的小组名称及口号,用于各小组展示的四周的小黑板……真有点刘姥姥进大观园的神情。课堂上也是耳目一新,学科长上课,老师旁听;重难点问题,分配学习;展示汇报成果,黑板知晓;并且时不时高呼口号,可谓排山倒海,势极雄豪。那天记了满满一大本,畅想自己的课堂是不是也会如此?
    实践高效课堂——茫然
    有过匆匆的一面之缘后,我被确定课改实验教师之一。接下来,布置教室营造氛围,贴标语、挂黑板、起组名、围圈圈、印单单……置身其中,真是不知自己姓谁名何。来不及回神,展示汇报已逼临城下。手忙脚乱的借来几份教案,就模仿着备课、上课,完全就是东施效颦。课堂上,没有往日完整的知识体系,更没有学生个性的飞扬。有的只是干巴巴的两三个习题,闹哄哄的整个教室。而自己和学科长同时站在讲台上上课是常有的事,甚至不礼貌的把学科长“哄”下去也屡见不鲜。一堂课下来,任务完不成,作业一塌糊涂。就这样的状态,如何面向全区交流,岂不是自取灭亡。无奈之下,只好集训学科长,把要讲的重点、难点、流程,全设计好,终于比较顺利的完成了交流活动。然而走出教室,我的心情并不轻松,只有自己清楚那微笑中的苦涩与无奈,还有那无尽的茫然……
    创新高效课堂——兴奋
    去年的冬天,似乎比以往冷一些,可虢小的教室里却暖意洋洋,创建具有虢小特色的高效课堂研讨会正在热烈举行。8人一组;变三单为两单,自设预习本;淡化学科长作用,充分发挥教师这一优势资源;体现“先学后导”思想,达到高质量就是高效课堂等一系列方法,震撼人心,如梦初醒。
    于是,禁锢的思想没有了束缚,春水一般奔涌开来。
    课堂上我努力为学生创设学习时空,学生真正成为课堂的主人。而教师灵活、适时的点拨,启发使课堂焕发出了生命与活力。比如预习字词,有必做练习,还有自主学习收获,这样既不会担心学生抓不住重点,又尊重了个性的不同需求,还满足了自我展示的欲望。在问题质疑环节中,对于简单的问题当堂解决,重难点问题先布置为第二课时预习,由学生自主支配时间潜心阅读。学生都有自尊心,所以会有越来越多的学生挑战自我超越自我,从而有效的解决了课堂时间的不足。而且,这样一来,学生对文本的把握就是一个整体,感悟必定是肺腑之言,滔滔不绝。在我的课堂上,学生的发言越来越让我震惊,往往是一大段一大段,从字面到文字背后,从自己的经历到大胆的合理想象,深刻而独特。再想起以前,我常把他们的发言比作挤牙膏,试想断章取义怎会迸发出思维的火花?
    现在想想,我的孩子们真幸运,因为高效课堂给了他们展翅高飞的平台;我也很幸福,很自豪,因为高效课堂给了我从未有过的成就与喜悦。当然,对于我来说,实践高效课堂才刚刚起步,小小的喜悦只是前进道路上的鲜花一朵,但它却让我看到了整个阳光明媚的春天。
 


 

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